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El miércoles 29 de marzo se realizó la primera mesa de diálogo del año 2023 entre la jefa de personal de la USAL, Dra. Silvia Stefanini y los delegados docentes Florencia Naudy, Jenny Vera Caspary y Rubén Morales. En el transcurso de la reunión fueron tratados tanto temas generales como situaciones personales en espera de resolución que, como ya es habitual, diversos docentes canalizaron a través del Cuerpo de Delegados.
LA URGENCIA DE AUMENTAR LOS SALARIOS
Habíamos solicitado esta reunión “particularmente, teniendo en cuenta que los salarios docentes tuvieron un incremento del 65% en el 2022, en tanto que la inflación anual llegó al 94,8%” lo que implica “tratar de recuperar los 30 puntos porcentuales perdidos el año pasado y prever aumentos salariales que nos permitan empatar con la inflación y no perder estrepitosamente el poder adquisitivo de nuestros ya muy magros sueldos” -según expresaba el mensaje que solicitaba realizar este encuentro con las autoridades usalenses.
De hecho, ese fue el primer tema abordado en la Mesa de Diálogo del 29 de marzo y la Dra. Stefanini respondió de manera positiva, ya que anunció un incremento salarial a cobrar con los sueldos de marzo, el cual esperamos esté a la altura de las circunstancias. Indicó también que un segundo aumento estaría previsto en junio, cuyo monto se definiría según la evolución de las variables económicas.
CÓMO ACCEDER A UNA CATEGORÍA SUPERIOR
Diversos profesores y profesoras comentaron a sus delegados que su categoría docente es la misma desde hace años, lo que obviamente afecta sus ingresos.
Al respecto, en principio, la forma de averiguar la categoría actual de cada uno ya fue explicada en un posteo anterior.
En la reciente Mesa de Diálogo, la Jefa de Personal enfatizó que para acceder a una recategorización es fundamental mantener actualizados los datos curriculares en el Sistema Novus al cual se accede desde el correo institucional en https://servicios.usal.edu.ar/novus/
También es importante informar esas actualizaciones a los directores de carrera respectivos, en quienes recae la tarea de promover las nuevas recategorizaciones.
IMPORTANCIA DE QUE SE SANCIONE LA NUEVA LEY JUBILATORIA
Como ya fue anticipado en este mismo blog, el año pasado ingresó en la Cámara de Diputados de la Nación el Proyecto de Ley 4404-D-2021 para equiparar los haberes jubilatorios de los docentes universitarios privados con los de sus pares estatales.
Es fundamental que se apruebe cuanto antes esta nueva normativa, motivo por el cual se ha consensuado poner mesas de SADOP frente a diversas sedes de la USAL para informar a los colegas sobre la importancia de esta ley. Hay muchos que sufren una desagradable sorpresa cuando llegan a la edad jubilatoria y hacen las primeras averiguaciones en el ANSES. Recién entonces toman conocimiento de que recibirán una jubilación equivalente a la de un empleado de comercio sin ninguno de los beneficios que tiene un docente que desempeñe iguales tareas en la universidad pública. La nueva ley propone corregir esta inequidad manifiesta, en beneficio de todos los docentes universitarios que se desempeñen en instituciones de gestión privada.
BECAS DE CAPACITACIÓN
Se insistió en un aspecto expuesto en reuniones anteriores, acerca de incentivar a que los profesores y profesoras que trabajan en la universidad incrementen su jerarquización mediante becas para cursar posgrados, postítulos u otras capacitaciones, recordando que en estos casos habitualmente se les ofrece un descuento de apenas el 15%. La Jefa de Personal admitió que no es posible ofrecer becas al 100% pero nos dio la buena noticia de que los docentes pueden solicitar descuentos más atractivos, para lo cual además de realizar la inscripción de rutina deberán comunicar su solicitud de beca a la autoridad académica de la que dependan para que facilite la gestión requerida.
EL TEMA DE LA MATRICULACIÓN DE ALUMNOS
Es llamativa la gran disparidad en el número de alumnos que se observa en las distintas sedes, hay carreras con matriculación a pleno en tanto otras corren riesgo de cerrase por tener comisiones desiertas. Se habló, por caso, que si un docente tiene un aula con más de 70 alumnos o un aula con solo 5, en ambos casos (por motivos opuestos) tendrá serias dificultades para su desempeño profesional. Desde el Cuerpo de Delegados, en defensa de las fuentes de trabajo, se planteó que sería regresivo usar un criterio, digamos “liberal-ferroviario” de “ramal que para, ramal que cierra”. En cambio se propuso indagar cuales fueron las acciones positivas que en unos casos incentivaron la matriculación para aplicar esas experiencias a otras carreras que pese a estar en auge y tener salida laboral, no han logrado obtener suficientes inscriptos.
Finalmente se coordinó realizar una próxima Mesa de Diálogo a fines de mayo o principios de junio para continuar intercambiando criterios sobre las situaciones académicas y laborales que se produzcan, poniendo especial énfasis en el tema central que es la recuperación de los salarios caídos.
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